Multilinguismo
Resumo
O inglês domina a publicação académica, mas a utilização de uma única língua tem consequências para os investigadores, os académicos e a sociedade. O multilinguismo é a utilização de mais do que uma língua para divulgar a investigação. Isto pode incluir a tradução de publicações individuais, mas também implica um ecossistema editorial em que a publicação tem lugar numa variedade de línguas. As medidas de apoio ao multilinguismo incluem a diversificação dos grupos de revisores e dos conselhos editoriais, a tradução de sítios Web e recursos e a aplicação de políticas de publicação em várias línguas
Texto principal
Nas últimas décadas, o inglês emergiu como a língua dominante na publicação académica. No entanto, a utilização de uma única língua para a divulgação da investigação privilegia alguns académicos e marginaliza outros, o que tem consequências não só para os indivíduos, mas também para a investigação e a sociedade em geral. Por exemplo, os investigadores não anglófonos podem precisar de mais tempo para ler e escrever em inglês e podem ter de enfrentar mais revisões e rejeições. Isto pode resultar num menor volume de resultados de investigação, o que pode ter impacto na progressão na carreira (Ramírez-Castañeda, 2020). Além disso, quando os académicos optam por publicar numa língua diferente do inglês, é menos provável que o seu trabalho seja indexado em bases de dados prestigiadas, tornando-o assim menos detetável e menos suscetível de ser citado (Di Bitetti & Ferreras, 2017).
Entretanto, os académicos de língua inglesa, oriundos sobretudo de culturas ocidentais, terão mais visibilidade e poder, o que poderá influenciar os temas a investigar e as comunidades que beneficiam dos resultados (Amano et al., 2016). A sua maior visibilidade e volume de produção podem também melhorar as oportunidades de progressão na carreira para os falantes de inglês, como nomeações prestigiadas para editores de revistas, entre outros.
À medida que as consequências da utilização de uma única língua para a divulgação da investigação se tornam mais claras, o movimento para tornar a publicação académica multilíngue está a ganhar força (por exemplo, Iniciativa de Helsínquia, 2019; UNESCO, 2021). Neste contexto, o multilinguismo pode incluir a tradução de publicações individuais para mais do que uma língua, mas também significa apoiar a publicação numa variedade de línguas, mesmo quando as obras publicadas não são traduções umas das outras (por exemplo, uma revista ou artigo pode ser publicado em finlandês e outro em polaco).
As editoras de Acesso Aberto Diamante (Diamond OA) podem apoiar a publicação académica multilingue de várias formas:
- Desenvolver ou rever as declarações de missão e os objetivos de uma editora de livros ou de uma revista, de modo a promover a diversidade linguística e monitorizar o progresso em direção a esse objetivo.
- Traduzir os websites e recursos das editoras ou revistas, bem como os anúncios de chamadas para artigos, para outras línguas além do inglês.
- Diversificar os grupos de revisores, membros do conselho editorial e editores para garantir uma maior cobertura linguística, e perguntar aos autores se conseguem aceitar revisões por pares ou feedback editorial noutras línguas.
- Auditar as diretrizes para os autores, clarificando políticas e práticas relacionadas com o multilinguismo (por exemplo, quais as línguas aceites para publicação, se são permitidas traduções, como citar obras noutras línguas, ou se os limites de palavras podem ser estendidos para algumas línguas).
- Fornecer orientações concretas para ajudar os autores a escreverem de modo a otimizar o seu texto para tradução.
- Implementar políticas para alojar resumos traduzidos, resumos em linguagem simples ou textos completos traduzidos juntamente com os artigos publicados.
- Criar uma linha de crédito visível ou um campo nas plataformas de reconhecimento de serviços (por exemplo como o Publons) para reconhecer os tradutores ou editores multilíngues.
- Oferecer acordos de licenciamento de baixo custo que permitam aos autores traduzirem as suas publicações noutras plataformas ou publicarem traduções de manuscritos previamente publicados.
- Proporcionar ou facilitar apoio à tradução juntamente com o apoio à edição.
- Integrar novas funcionalidades nas plataformas das revistas, como a capacidade de gerir metadados multilíngues, ou um fórum para facilitar a tradução de línguas por pares.
- Apoiar métricas que permitam que artigos ou revistas não escritos em inglês sejam citados de forma mais fácil e equitativa.
Artigos relacionados com o Conjunto de Ferramentas
Diretrizes e Materiais de Formação relacionados
Referências
- Amano, T., González-Varo, J.P., & Sutherland, W.J. (2016). Languages are still a major barrier to global science. PLOS Biology 14(12): e2000933. https://doi.org/10.1371/journal.pbio.2000933
- Di Bitetti, M.S., & Ferreras, J.A. (2017). Publish (in English) or perish: the effect on citation rate of using languages other than English in scientific publications, Ambio 46(1): 121-127. https://doi.org/10.1007/s13280-016-0820-7 (Also available at https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5226904/)
- Federation of Finnish Learned Societies, Committee for Public Information, Finnish Association for Scholarly Publishing, Universities Norway and the European Network for Research Evaluation in the Social Sciences and the Humanities. (2019). Helsinki initiative on multilingualism in scholarly communication.https://doi.org/10.6084/m9.figshare.7887059
- Khelifa, R., Amano, T., & Nuñez, M.A. (2022). A solution for breaking the language barrier. Trends in Ecology & Evolution 37(2): 109-112. https://doi.org/10.1016/j.tree.2021.11.003
- Ramírez-Castañeda, V. (2020). Disadvantages in preparing and publishing scientific papers caused by the dominance of the English language in science: The case of Colombian researchers in biological sciences. PLOS One 15(9): e0238372. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238372
- UNESCO (2021). UNESCO Recommendation on Open Science. https://doi.org/10.54677/MNMH8546
Leituras complementares
- Amano, T., Rios Rojas, C., Boum II, Y., Calvo, M., & Misra, B.B. (2021). Ten tips for overcoming language barriers in science. Nature human behaviour. 5:1119-1122. https://rdcu.be/cnZQf
- Confederation of Open Access. (2023). Multilingual and Non-English content. https://coar-repositories.org/what-we-do/multilingual-and-non-english-content/
- European Association of Science Editors. (2018). EASE guidelines for authors and translators of scientific articles to be published in English. European Science Editing 44(4):e1-e16. https://doi.org/10.20316/ESE.2018.44.e1
- Lujano, I. (2023). Open Access Journal Toolkit. Running a journal in a local or regional language. https://www.oajournals-toolkit.org/running-a-journal/running-a-journal-in-a-local-or-regional-language
- Nolde-Lopez, B., Bundus, J., Arenas-Castro, H., Román, D., Chowdhury, S., Amano, T., Berdejo-Espinola, V., & Wadgymar, S.M. (2023). Language barriers in organismal biology: what can journals do better? Integrative Organismal Biology. 5(1): obad003, https://doi.org/10.1093/iob/obad003
Glossário
Perguntas Mais Frequentes
- O que significa equidade, diversidade, inclusão e pertença (EDIB) na publicação académica?
- Que tipos de preconceitos podem ocorrer na publicação académica?
- Quais são algumas das consequências da parcialidade na publicação académica?
- Quem é responsável por assegurar o EDIB na publicação académica?
- Que tipos de ações podem ser tomadas para melhorar o EDIB na publicação académica?
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