Equidade, Diversidade, Inclusão e Pertença (EDIB)
Resumo
As práticas históricas conduziram à discriminação na publicação académica, prejudicando os indivíduos, bem como a investigação e a sociedade em geral. Os intervenientes no sector podem tomar medidas para promover a equidade, a diversidade, a inclusão e a pertença (EDIB), por exemplo, estabelecendo objetivos de diversidade de género e monitorizando os seus progressos, apoiando o multilinguismo e criando produtos acessíveis a todos.
Texto principal
Há um reconhecimento crescente de que algumas práticas estabelecidas na publicação académica conduziram a vários tipos de discriminação, como a exclusão de certos grupos de papéis no processo de publicação (le Roux, 2015), por exemplo os manuscritos das mulheres podem ser rejeitados com mais frequência do que os dos homens ou podem receber menos convites para serem avaliadoras ou editoras de revistas. Podem surgir exclusões semelhantes para outros grupos, como por exemplo: falantes de outras línguas que não o inglês, académicos com deficiência, académicos de diferentes raças e etnias, ou provenientes de países em desenvolvimento ou de instituições menos prestigiadas. Para agravar o problema, os efeitos dos vários tipos de desvantagem podem ser interseccionais e cumulativos (Kozlowski et al., 2022), por exemplo, um académico que se identifique como uma mulher negra, não anglófona e com deficiência pode ser marginalizado em vários sentidos.
Alguma discriminação pode resultar de preconceitos implícitos ou inconscientes, mas os resultados são frequentemente prejudiciais. Os investigadores que são vítimas de discriminação relacionada com a publicação podem sofrer retrocessos na carreira por serem considerados menos produtivos ou menos proeminentes do que os membros de grupos mais privilegiados (Amano et al., 2023). No entanto, o impacto não termina aqui. O baixo número de vozes diversas pode fazer com que os académicos de grupos mais privilegiados dominem as conversas sobre investigação e, consequentemente, perpetuem os seus próprios valores, dando menos espaço a pontos de vista diferentes. A investigação como um todo pode ser prejudicada porque certos temas ou perspetivas são negligenciados ou excluídos, enquanto os benefícios sociais podem ser distribuídos de forma desigual, uma vez que os resultados produzidos por este grupo de investigação relativamente homogéneo podem não ser igualmente pertinentes ou acessíveis a todas as populações, regiões e setores (Sugimoto et al., 2019). Para acabar com a discriminação na publicação académica, os editores Diamond OA devem implementar medidas para abordar várias facetas do EDIB, como a diversidade de género, a diversidade linguística e a acessibilidade.
- Equidade: Remover barreiras e preconceitos sistémicos para permitir que todos tenham oportunidades iguais.
- Diversidade: Assegurar que pessoas de diferentes sexos, géneros, capacidades, fases da carreira, raças, etnias, localizações geográficas e institucionais e origens linguísticas e culturais estão representadas na comunidade.
- Inclusão: Garantir que todos os indivíduos sejam visíveis, ouvidos e considerados.
- Pertença: Tratar toda a gente como um membro de pleno direito da comunidade e ajudá-los a prosperar.
Diferentes intervenientes no ecossistema de publicação académica, incluindo autores, revisores, editores, membros do conselho editorial, bibliotecários e editores Diamond OA, podem desempenhar um papel. Exemplos de medidas a tomar incluem a adoção de uma linguagem inclusiva; o desenvolvimento e a partilha de declarações de diversidade, planos de ação e políticas para o EDIB; a definição de objetivos e a avaliação e monitorização do progresso do EDIB; a implementação de sítios Web, conteúdos e metadados inclusivos e acessíveis; e a promoção do multilinguismo na publicação académica.
Fornecer orientação para a implementação de medidas EDIB em toda a comunidade de publicação académica é um desafio, porque algumas questões podem diferir de um local para outro (por exemplo, a compreensão cultural de raça e etnia difere de país para país). No entanto, esta secção do conjunto de ferramentas procura sensibilizar para a importância global de abordar a questão do EDIB, incentivar a reflexão crítica sobre as formas de melhorar, tanto a nível coletivo como nas organizações individuais e fornecer indicações concretas para começar.
Artigos relacionados com o Conjunto de Ferramentas
- Website, conteúdos e metadados acessíveis/inclusivos
- Diversidade de Género
- Multilinguismo
- Propriedade e governança
- Práticas de Ciência Aberta
- Software e interoperabilidade
- Visibilidade, indexação, comunicação, marketing e impacto
- Preservação e formatos de conteúdo
Referências
- Amano, T., Ramírez-Castañeda, V., Berdejo-Espinola, V., Borokini, I., Chowdhury, S., Golivets, M., González-Trujillo, J.D., Montaño-Centellas, F., Paudel, K., White, R.L., & Veríssimo, D. (2023). The manifold costs of being a non-native English speaker in science', PLoS Biology 21(7): e3002184. https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3002184
- Kozlowski, D., Larivière, V., Sugimoto, C.R., & Monroe-White, T. (2022). Intersectional inequalities in science', PNAS 119(2): e2113067119. https://doi.org/10.1073/pnas.2113067119
- le Roux, E. (2015). Discrimination in scholarly publishing', Critical Arts 29(6): 703-704. https://doi.org/10.1080/02560046.2015.1151104
- Sugimoto, C.R., Ahn, Y., Smith, E., Macaluso, B., Larivière, V. (2019). Factors affecting sex-related reporting in medical research: a cross-disciplinary bibliometric analysis', The Lancet 393(10171): 550-559. https://doi.org/10.1016/s0140-6736(18)32995-7
Leituras complementares
- Academy of Social Sciences. (2021). EDI and publishing. https://acss.org.uk/esrc-project-equality-diversity-inclusion/edi-publishing/
- Burns, J., Cronquist, M., Huang, J., Murphy, D., Rawson, K. J., Schaefer, B., Simons, J., Watson, B. M., & Williams, A. (2023). Metadata best practices for trans and gender diverse resources (2.5). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.10076876
- Coalition for Diversity and Inclusion in Scholarly Communications (C4DISC). (n.d.). Toolkits for equity. https://c4disc.pubpub.org/toolkits-for-equity
- Global Indigenous Data Alliance. (2018). CARE Principles of Indigenous Data Governance. https://www.gida-global.org/care
- Office of Scholarly Communication, University of California. (2023). Diversity, equity, and inclusion in scholarly communication. https://osc.universityofcalifornia.edu/scholarly-publishing/diversity-equity-and-inclusion-in-scholarly-communication/
- Royal Society of Chemistry. (2024). Joint commitment for action on inclusion and diversity in publishing. https://www.rsc.org/policy-evidence-campaigns/inclusion-diversity/joint-commitment-for-action-inclusion-and-diversity-in-publishing/
- Ruckstuhl, K. (2022). Trust in scholarly communications and infrastructure: indigenous data sovereignty. Frontiers in research metrics and analytics, 6. https://doi.org/10.3389/frma.2021.752336
- The University of British Columbia, Program for Open Scholarship and Education. (2023). Traditional knowledge. https://pose.open.ubc.ca/open-access/author-rights/traditional-knowledge/
- University of Florida. (n.d.). Promoting diverse, equitable, and inclusive publishing practices. https://ufl.pb.unizin.org/deipublishing/chapter/collaborate-globally/
Glossário
- Acessibilidade
- Políticas de acessibilidade
- Equidade, Diversidade, Inclusão e Sentido de Pertença
- Diversidade de género
- Multilinguismo
Perguntas Mais Frequentes
- O que significa equidade, diversidade, inclusão e pertença (EDIB) na publicação académica?
- Que tipos de preconceitos podem ocorrer na publicação académica?
- Quais são algumas das consequências da parcialidade na publicação académica?
- Quem é responsável por assegurar o EDIB na publicação académica?
- Que tipos de ações podem ser tomadas para melhorar o EDIB na publicação académica?
Licenciamento
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