Équité, diversité, inclusion et appartenance (EDIB)

Équité, diversité, inclusion et appartenance (EDIB)

/ mer 03/07/2024 - 10:39

Résumé 

Les pratiques d’autrefois ont conduit, dans le monde de l’édition scientifique et savante, à des discriminations qui ont nui à des personnes, à la recherche et, plus largement, à la société. Les acteurs du secteur peuvent agir concrètement pour promouvoir l’équité, la diversité, l’inclusion et l’appartenance (EDIB), par exemple en fixant des objectifs de diversité des genres et en suivant leurs progrès, en soutenant le multilinguisme, et en créant des produits accessibles à tous. 

Texte détaillé 

Il est de plus en plus admis que certaines pratiques établies dans le monde de l’édition scientifique et savante ont conduit à divers types de discriminations, comme l’exclusion de certains groupes du processus de publication (Le Roux, 2015). Par exemple, il se peut que les femmes voient leurs manuscrits être rejetés plus souvent que les hommes, ou qu’elles reçoivent moins d’invitations à agir en tant que paires évaluatrices ou comme rédactrices pour une revue. D’autres groupes peuvent connaître des exclusions semblables, par exemple les locuteurs de langues autres que l’anglais, les universitaires en situation de handicap, les universitaires de certaines origines ethniques, ou provenant de pays en développement ou d’institutions de faible prestige. Les effets de divers types de désavantages peuvent aussi être intersectionnels et cumulatifs, ce qui ajoute au problème (Kozlowski et coll., 2022). Par exemple, une universitaire qui s’identifie comme une femme noire, non anglophone et handicapée peut être marginalisée sur plusieurs fronts.

Certaines discriminations peuvent découler de partis pris implicites ou inconscients, mais les résultats sont souvent tout de même nuisibles. Les chercheurs qui subissent une discrimination liée à la publication peuvent souffrir de revers de carrière en conséquence, car ils sont perçus comme étant moins productifs ou moins éminents que les membres de groupes privilégiés (Amano et coll., 2023). Et ce n’est pas tout. Le petit nombre de voix diverses peut entraîner une domination des conversations de recherche par des universitaires issus de groupes privilégiés, ce qui perpétuerait ainsi leurs propres valeurs tout en laissant moins de place aux points de vue différents. La recherche dans son ensemble peut en souffrir, car certains sujets ou perspectives sont négligés ou exclus, tandis que les bénéfices sociaux pourraient être inégalement répartis, car les résultats de recherche d’un groupe relativement homogène peuvent ne pas être avoir la même pertinence ou accessibilité pour toutes les populations, régions et secteurs (Sugimoto et coll., 2019).

Pour mettre fin à la discrimination dans l’édition scientifique et savante, les éditeurs ayant choisi le modèle Diamant doivent faire des gestes concrets qui abordent de front diverses facettes de l’EDIB, comme la diversité des genres, la diversité linguistique et l’accessibilité. 

  • l’équité : supprimer les barrières et partis pris systémiques pour atteindre l’égalité des chances entre les personnes ;
  • la diversité : s’assurer que des personnes différentes par leur sexe, leur genre, leurs capacités physiques, leur progression de carrière, leur origine ethnique, leur emplacement géographique, leur attache institutionnelle et leur origine linguistique et culturelle sont représentées dans le monde de la recherche ;
  • l’inclusion : s’assurer que toutes les personnes sont visibles, entendues et écoutées ;
  • l’appartenance : traiter chaque personne comme un membre à part entière du groupe et l’aider à s’épanouir.


Différents acteurs de l’écosystème de l’édition scientifique et savante, dont les auteurs, les évaluateurs, les rédacteurs, les membres des comités de rédaction, les bibliothécaires et les éditeurs ayant choisi le modèle Diamant, ont un rôle à jouer. Entre autres exemples de gestes à faire, mentionnons l’adoption d’un langage inclusif, la rédaction et la mise en circulation de déclarations sur la diversité, de plans d’action et de politiques d’EDIB, l’établissement d’objectifs d’EDIB et l’évaluation et le suivi de leurs progrès, la création de sites Web, de contenus et de métadonnées inclusifs et accessibles, et la promotion du multilinguisme dans l’édition scientifique et savante.

C’est un défi que de fournir des orientations pour l’application des mesures EDIB dans l’ensemble du monde de l’édition scientifique et savante, car la nature des problèmes peuvent différer d’un endroit à l’autre (par exemple, la compréhension culturelle de la race et de l’ethnicité varie selon les pays). Néanmoins, cette section de la toolsuite vise à sensibiliser à l’importance globale de s’occuper d’EDIB, à encourager une réflexion critique sur les moyens de faire mieux collectivement et dans chaque organisation individuelle, et à fournir des pistes concrètes pour commencer. 


Articles de la toolsuite annexes


Directives annexes


Matériels de formation annexes


Références

  • Amano, T., Ramírez-Castañeda, V., Berdejo-Espinola, V., Borokini, I., Chowdhury, S., Golivets, M., González-Trujillo, J.D., Montaño-Centellas, F., Paudel, K., White, R.L., & Veríssimo, D. (2023). The manifold costs of being a non-native English speaker in science', PLoS Biology 21(7): e3002184. https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3002184
  • Kozlowski, D., Larivière, V., Sugimoto, C.R., et Monroe-White, T. (2022). « Intersectional Inequalities in Science », PNAS, 119 (2), e2113067119. https://doi.org/10.1073/pnas.2113067119
  • Le Roux, E. (2015). « Discrimination in Scholarly Publishing », Critical Arts, 29 (6), pp. 703–704. https://doi.org/10.1080/02560046.2015.1151104
  • Sugimoto, C.R., Ahn, Y., Smith, E., Macaluso, B., Larivière, V. (2019). « Factors Affecting Sex-related Reporting in Medical Research: A Cross-disciplinary Bibliometric Analysis », The Lancet, 393 (10171), pp. 550–559.  https://doi.org/10.1016/s0140-6736(18)32995-7


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